【精华】幼儿园大班教案模板合集八篇
作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1活动目标
学念儿歌,了解各季节常开的花。
经历儿歌的学习,能说出自己喜欢的花的基本特征,并对花进行描述。
引起对植物开花的现象的兴趣。
能分析儿歌,培养想象力。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点:能说出自己喜欢的'花的基本特征,并对花进行描述
难点:学念儿歌,了解各季节常开的花。
活动准备
多媒体课件、活动材料
教学过程
1、师幼问好,做律动《我心爱的小马车》
1分钟
小朋友好
老师好
激发兴趣
2、谈话导入
1分钟
小朋友,你在家里都看过哪些漂亮的花啊?它们是什么样子的?
你最喜欢什么花?为什么?
幼儿1、月季花
幼儿2、荷花
幼儿3、君子兰
为幼儿学习儿歌做铺垫
3、理解儿歌
8分钟
老师也见过很多很多的花,现在啊,老师这里啊,有一首儿歌,儿歌里面就讲到了一年四季开的花,你们想知道吗?老师就把这个好听的儿歌和大家一起分享,请看多媒体图片,老师讲儿歌。
观看多媒体中各种花的图片
展开儿歌情节
1、请小朋友告诉老师,图片中都见过哪些花?
幼儿1、水仙
幼儿2、牡丹、杜鹃
2、图片中的花都是在不同月份开放的花,谁知道一年有多少个月份呢?
幼儿1、11个
幼儿2、12个
幼儿3、12个
3、对,是12个月。从一月到十二月(课件图片),师读儿歌:《花开歌》
幼儿:自己边听边跟着说
加深理解
4、根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花,供幼儿记忆
幼儿分组练习儿歌
让幼儿理解儿歌内容,从中知道各种花都有自己的生活习性和特征。
5、师用开火车的形式让幼儿练习儿歌
幼儿:小火车快点开,一开就到我这来。
6、男、女生比赛练习儿歌
幼儿比谁读得有感情
7、找幼儿读儿歌,教师用录音机给生录音。
幼儿有感情的朗读儿歌
8、活动结束:活动后请小朋友看的相关花的图片,请幼儿再念《花开歌》
幼儿大声读
练习有感情的朗读儿歌
9、儿歌:花开歌
一月水仙清水养;二月杏花伸出墙;三月桃花红艳艳;四月杜鹃满山岗;五月牡丹笑盈盈;六月栀子带头上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋风;十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初开放;十二月腊梅雪里香!
幼儿边看多媒体边读儿歌
10、幼儿稍事休息
幼儿自由读
发散幼儿思维,培养手脑协调能力
4、放歌曲
2分钟
师幼自创动作
领域的整合
5、媒体课件图片
2分钟
出示各式各样的鲜花
6、幼儿选自己喜欢的花,并把它画下来。
5分钟
把你喜欢的花画出来
画自己喜欢的花
培养幼儿绘画能力和语言表达能力。
7、展示幼儿作品
1分钟
把你的花介绍给小朋友们
幼儿1、爬山虎
幼儿2、串红
幼儿3、虎皮兰
活动(自我)反思:
1、教学目标简单,可能在设计词组的时候存在不足。
2、因为本课孩子们没有见过的花很多总怕孩子不会,不理解,所以教学过程中有些紧张,话说的较多。
3、教学活动中,对于幼儿练习儿歌一块方法灵活,读得方式很多,学生对儿歌的掌握情况明显较好。
幼儿园大班教案 篇2活动目标:
欣赏毕加索的两幅作品,初步感受作者在表现作品时的不同心情,并尝试表达表现。
活动准备:
1、课件制作《我的心情》
2、各种颜色的纸及记号笔
活动过程:
1、欣赏《哭泣的女人》
感受不好的心情
我们都很喜欢毕加索的画,今天陈老师又带来了他的两幅画,其中有一幅是他心情非常不好的时候画的,猜猜是哪一幅?为什么?
2、幼儿欣赏《哭泣的女人》
3、你从哪里感觉到画家很不开心?
4、引导幼儿从线条、色彩等方面感受。
5、平时我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条?幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢?(这是一种夸张的变形的表现手法。)
6、找找,画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。
欣赏《梦》
感受愉快的'心情
1、第二幅画,你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的?你从哪里看出来的?
2、幼儿欣赏《梦》
3、你感觉这人在干什么?他和第一幅画有哪些明显的不一样?
4、引导幼儿从色彩、线条、神情等方面比较。
1、 联系自身
大胆表现你现在的心情是怎样的?毕加索心情很好的时候画了《梦》,心情很差时画了《哭泣的女人》,你想画什么? 怎样让别人一看就知道你是什么样的心情?
2、幼儿选择色纸进行创作。
3、教师鼓励幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。
1、展示作品
分享交流展示幼儿作品
2、幼儿介绍自己的作品。
3、心情不好时,还有哪些可以使自己心情变好的方法。
4、请你把自己的好心情与客人老师去分享,把不好的心情也去告诉别人,相信你的心情也会变好一些的。
幼儿园大班教案 篇3活动目标:
1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。
活动准备:
1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程:
一、游戏"寻宝"导入活动。
1、小朋友,今天老 ……此处隐藏1335个字……块
导语:有的小组领先了,有的小组暂时落后,不过没关系,我又造了一幢房子,房子里有些积木很顽皮,像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察,把藏起来的积木找出来。
出题:准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?
重点:移去屋顶,拆层演示,帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结:房子一层层往上造,如果上层有几块积木,那这些积木下一定也有几块积木
三、 造房子,数“砖块”
(一) 造幢房子把分数
导语:经过两轮的比赛,哪一队的领先了呢?请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子,然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成,共得到了几分。
重点:鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋
集体点数时一层一层数清楚
(二) 学做小小建筑师
导语:(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求,在5分钟内造出与图上一模一样的房子,并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?
要求:每队派一个代表挑选喜欢的图纸,用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好!
重点观察:每组搭的房子是否与图纸上的一样,各组搭建、点数的方法。
验证:他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?
小结:虽然各队拿到的图纸看起来不一样,其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。
四、延伸:
导语:小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子,考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!
教学反思:
今天的活动较为顺利的开展了,也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例,反思一路走来获得成功的的原因,我觉得有:
a) 关注细节的设计
计算活动教具多,对环节间的小结语要求也高,在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”,把握了每一个环节的细节要点(孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式)。“细节决定成败”,活动前我让一个个环节都顺溜了,我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧!
b) 注重互动的有效性
我的教学对象是一群大班的孩子,所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动,也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会,无形中提高了生生互动的有效性。
幼儿园大班教案 篇7律动参考动作
A段:幼儿四散游走,找朋友。
B段:喜欢你、亲亲你(与同伴做出亲一亲的动作)
喜欢你、抱抱你(和好朋友互相拥抱)
喜欢你、夸夸你(对好朋友做出夸一夸的动作)
喜欢你、逗逗你(1、扮个鬼脸逗好朋友开心。2、做出不同的表情和动作都更多的小伙伴开心。)
游戏玩法建议
A段:幼儿四散游走,在最后一句“我可喜欢你”时快速找到一个好朋友。
B段:和找到的好朋友面对面做出语词中相应的动作。
教学活动建议
【活动目标】
1、幼儿模仿学习说唱部分的动作。
2、能随音乐变化找到朋友并做出相应“喜欢”的动作。
3、体验与同伴表达交往的.快乐。
【活动准备】
1、《爱我你就亲亲我》剪辑音乐片段。
2、《我喜欢你》进行歌词替换。
3、提前拍好的幼儿游戏活动照片。
【活动过程】
1、游戏《找朋友》,初步感知音乐
要求:在唱完歌曲时,找到一个好朋友。
2、感知音乐变化,学习B段动作
(1)提出问题:你找到好朋友了吗?是谁?
你喜欢你的好朋友吗?会怎么做呢?
(2)播放照片,引导幼儿说出并尝试“喜欢你抱抱你、喜欢你亲亲你、喜欢你夸夸你、喜欢你逗逗你”的动作。
(3)幼儿完整随音乐练习。
3、跟随音乐尝试交换朋友
(1)老师示范找朋友时做的动作。
(2)老师带领个别幼儿尝试练习。
(3)幼儿互相带动练习。
(4)幼儿分组互相邀请完整游戏,尝试交到更多的好朋友。
4、幼儿集体四散自由找朋友
要求:唱到最后一句歌词时找到一个新朋友。
5、发散创编“逗”的动作
要求:每次要用不同的动作逗小伙伴开心,并大声对好朋友说“我喜炊你”。
幼儿园大班教案 篇8活动名称:我们的“游乐场”
活动目标
1、通过操作拼摆图形,使幼儿感受图形的组合及变化,体验图形面积的守恒。
2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。
活动准备
1、正方形盒子每人一个,不同形状的图形每人一份。
2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸,同数量的三角形每人一套。
3、拼摆记录图四张,组合图案两三张,粘板四块。
活动过程
一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形,感受图形的组合与变化。
1、人手一筐小图形,幼儿拼成大的正方形。
2、提问:你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?
3、教师展示幼儿的操作结果,感受图形的组合。
总结:小朋友用不同数量、不同形状的`图形都拼成了一样大的正方形,真能干!
4、幼儿给“游乐场”铺地板。
二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形),其形状不同,但大小一样,体验图形守恒。
1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。
请个别幼儿上前演示,说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?
2、幼儿交换材料再次操作,感受图形守恒。
问:拼的图形一样大么?为什么?
教师总结:小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形,又拼成了正方形,形状变了,但大小没有变,它们是一样大的。
3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形,幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。
问:三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?
4、总结:四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的,它们是一样大的。
三、游戏:“考眼力”,巩固强化理解图形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一个图案,幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?
2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案,幼儿交流讨论说出原因:为什么一样大?
四、给“游乐场”铺小路。小组合作,商量拼摆出漂亮的造型。
1、展示作品,幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?
2、给“游乐场”铺小路。
五、在“游乐场”玩一玩,结束活动。