【实用】幼儿园小班教案范文集合八篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、培养幼儿的绘画兴趣，鼓励幼儿为汽车添画轮子。
2、发展幼儿的动手能力和表现力。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备：
幼儿活动材料《美术》第10页，蜡笔，汽车图片。
活动过程
一、各种各样的车。
1、出示汽车图片：老师这里有很多种车子，小朋友看看都有什么车呢？（警车、贷车、公共汽车等）
2、小汽车喜欢在什么地方走，（马路上）。它为什么会走呀？（因为有
轮子）老师这里有几辆车，可是它们走不动了，为什么呢？（没有轮子）今天我们来做汽车修理师，把汽车的轮子给补上去，好吗？
二、汽车修理师。
1、出示活动材料：下面的几辆车子都没有轮子，我们来帮它们补上去吧。
2、教师示范画轮子的方法：双圆，并涂上颜色。
3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意事项：要看准车轮的位置再画，轮子不能画的太大了，涂色的`时候朝一个方向涂。
三、评价幼儿作品
1、老师看看谁的小汽车装的最漂亮。
2、展示幼儿作品。我们来当小司机开汽车啦！
课后反思
汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，载着孩子们走向大千世界。这些运动着的物体，给力儿惊奇，引幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。活动中，幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。
幼儿园小班教案 篇2
设计意图：
我们这个月的主题是《我的幼儿园》，在主题下开设的区角玩具商店中发现幼儿很喜欢玩小火车，而且在日常生活中也很喜欢玩开火车的游戏，他们经常会抢着做火车头，因此设计了这节课。故事中的小火车突破了孩子思维中传统的火车的模式，它会根据装进去的燃料冒出不同颜色的烟，这样的故事情景能有效的激发幼儿参与活动的兴趣。活动中根据小班幼儿数经验的特点，将匹配和5以内的数物对应作为新的经验让孩子初步尝试，并复习手口一致点数。整个活动中教师始终注意激发和保持幼儿的参与激情和活动兴趣。
活动目标：
1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
2、初步体验帮助别人的快乐。
重点：燃料和颜色对应关键点：能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。
活动准备：
多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色）活动过程：
1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想师：仔细听，这是什么声音？
火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？
小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。
1、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？
那请火车司机快点给火车加燃料呀。
2、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。
看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？
小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。
3、继续欣赏故事师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。
他给火车加了什么燃料呀？
瞧，火车冒出什么烟？
小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。
4、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？
猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的`烟？
小结：火车司机加了，火车冒出了绿色的烟。
1、解读添加燃料标志过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？
（解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料）
2、实际操作师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。（幼儿根据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上）别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料？
3、交流纠错师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
1、幼儿玩开火车游戏，愉快结束活动。
师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧！（音乐响起，活动在音乐声中结束）
幼儿园小班教案 篇3
活动目标
根据动物耳朵的特点，大胆猜测动物。
乐意学念儿歌，感受问答儿歌的乐趣。
活动准备
课件准备：“捉迷藏”图片；“小动物”组图；《谁的耳朵》儿歌音频及图谱。
活动过程
出示情景图片“捉迷藏”，激发幼儿活动兴趣。
——森林里的动物都躲起来了，只露出了耳朵。我们一起来猜猜这是谁的耳朵？
出示组图“小动物”，引导幼儿根据耳朵的特点猜测动物。
——看看谁的耳朵长/短/遮着脸/尖/圆/听的远？
播放儿歌音频及图谱《谁的耳朵》，引导幼儿学念儿歌，体验问答儿歌的趣味。
1、播放儿歌音频及图片，引导幼儿理解儿歌内容。
——是不是你们猜的这样呢？我们一起听听儿歌里是怎么说的。
2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。
3、幼儿分组念诵儿歌。
1）幼儿分成两组，一组问，一组答。
2）两组交换问答。
师幼互动，引导幼儿讨论还有哪些动物的耳朵有儿歌里所说的特点。
——你还知道谁的耳朵长/短/听的远……（梅花鹿的耳朵长、仓鼠的耳朵短、小马的耳朵听的'远）
活动延伸
区域活动
在语言区，投放不同动物的图片，如梅花鹿、马、蝙蝠等，鼓励幼儿观察图片上动物耳朵的特征，尝试仿编儿歌。
附【儿歌】
谁的耳朵
谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？
兔子的耳朵长，猫咪的耳朵短，大象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听的远？
狐狸的耳朵尖，猴子的耳朵圆，小狗的耳朵听的远。
幼儿园小班教案 篇4
【活动目标】
1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）
【活动过程】
（一）活动导入
1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。
2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。
3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
（二）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
【活动总结】
教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
【活动延伸】
把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。
教学反思：
在活动中，绝大部分的`幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1．能愉快大胆地作画。
2．学习用各种颜色的`线条表现虫子的形状。
活动准备：
1．创意绘本，油画棒（或水彩笔）。
2．绘画大范例。
活动过程：
1．带领幼儿做手指谣：虫虫飞。
虫虫虫虫飞 （两手食指轻轻点，然后分开）
飞到嘴巴上 （用手指点指嘴唇）
虫虫虫虫飞 （两手食指轻轻点，然后分开）
飞到鼻子上 （用手指点指鼻尖）
虫虫虫虫飞 （两手食指轻轻点，然后分开）
飞到眼睛上 （用手指点指眼睛）
虫虫虫虫飞 （两手食指轻轻点，然后分开）
飞到耳朵上 （用手指点指耳朵）
咦？虫虫不见了 （两手背到身后藏起来）
2．请幼儿说说，什么动物爱吃小虫子？你见过什么虫子？它们长什么样？教师根据幼儿发言进行小结，出示绘画大范例，请幼儿观察范例中虫子的外形特征。
3．引导幼儿用肢体模仿虫子的外形及动作，激发幼儿参与活动的兴趣。
4．翻开绘本，请幼儿在书上进行添画。
5．展示作品，请幼儿相互欣赏作品。
幼儿园小班教案 篇6
设计意图：
每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和
谐；、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。
活动目标：
1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。
2.能根据歌词内容创编相应的动作。
3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。
活动准备：
刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐
活动过程：
一、随音乐旋律，到粉刷匠家
师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？
随音乐按节奏拍手进入创设好的.粉刷匠家。
二、师幼谈话交流，欣赏歌曲
（1）提问
师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？
幼：粉刷匠的家中。
师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。
（2）讲小故事，引出歌曲完整听音乐
师：粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？每段有几个乐句？师：听出来了吗？这首歌有几段？每段有几个乐句？粉刷什么地方？
幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。
师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。
师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?哪一乐句开始刷房子？哪一乐句是间奏？怎么听出来的？
三、引导幼儿根据歌词分段创编动作
师：粉刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。
听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。
师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。
幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。
幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。
师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。
师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。
四、完整地用动作表现歌曲
1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。
2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。
五、总结
小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受？劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。
幼儿园小班教案 篇7
目标
1、喜欢参加活动，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。
2、愿意与同伴交流自己的发现，进一步了解动物的外形特征，激发幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
能将动物完整的拼出来
准备
PPT猜猜它是谁
拼图用的'动物图片若干（大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马）
过程
一、说一说喜欢的动物
1、你们喜欢小动物吗？
2、你喜欢什么小动物？它长得怎样的？（或者喜欢它身上什么地方？）
幼儿回答后，教师及时应答，引导全体孩子学学该动物的叫声、动作
二、猜一猜可爱的动物
1、今天有几个小动物也来到了我们班，他们最喜欢玩捉迷藏，把自己身体的一部分藏起来了，请你们猜猜它是谁。
2、演示PPT
（1）出示大象的鼻子图，你能猜出它是谁吗？你怎么知道是大象啊？大象的鼻子能干什么？（图片验证）
（2）同时出示小鸭、小鸡的脚图，这次来了几个动物？这是小动物身上的什么地方？你认出哪种动物了？图片验证，并说说除了脚不同，还有哪里也不同
师用儿歌小结：小鸡小鸡真可爱，嘴巴尖、脚爪细，唱起歌来叽叽叽。/小鸭小鸭扁嘴巴，走起路来摇又摆。幼儿模仿动作
（3）出示兔子、小猫、牛的耳朵图，谁来了？它们的耳朵有什么不一样？（图片验证）用动作模仿耳朵。
（4）出示小马的尾巴图，这又是谁呢？谁也有长长的尾巴？（图片验证）
（5）来了这么多的小动物啊，我们请他们都出来吧，出示全体动物图，一起说说有哪些动物。
小结：动物宝宝真可爱，有的长得有点像，有的长得很不一样，鼻子很长、耳朵很特别，真有趣。
三、拼一拼可爱的动物
1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片，可是它们都一片片的，还没拼起来呢请小朋友们帮帮忙，把它们拼成一个完整的动物，看看你拼出来的是谁。
2、提供2-4块的拼图，幼儿自由选择，完成动物拼图
3、欣赏拼图：谢谢你们，你拼的是什么动物宝宝？你们喜欢自己拼的小动物吗？
小结：动物宝宝是我们的好朋友，他们还有许多其他的秘密呢，下次我们再一起来跟小动物们玩游戏吧。
幼儿园小班教案 篇8
设计意图：
在孩子们的眼中，1可以像铅笔，也可以像火箭；2可以像鸭子，也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢？于是，我结合动动板教学，在幼儿认识数字1、2、3的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5，增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的快乐！
活动目标：
1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重、难点：
重点：正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。
难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：
动动板、棋子； 教师演示板，1—5的数字卡片； 音乐。
活动过程：
第一环节：复习数字1、2、3
1、“请小朋友听音乐取动动板。”
2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）
3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的.方法复习2、3）
第二环节：认识数字4和5
1、认识数字4。
①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）
②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）
③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。）
2、相同的方法引导幼儿认识数字5。
第三环节：游戏“看谁插的快”
1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”
2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！”
3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。
4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。
延伸活动：
1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字；
2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；
3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1—5的掌握。
