幼儿韵律活动教案(合集15篇)
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的幼儿韵律活动教案,希望能够帮助到大家。
幼儿韵律活动教案1活动目标
1、感受中国风音乐和中华武术的精神,合拍表现音乐结构及少林拳法的动作。
2、通过观察模仿学习少林五形拳的基本动作,借助图谱的提示布阵。
3、在“布阵法”游戏中锻炼偷快接受挑战的'信心和胆量,并做到团结协作、快速反应。
活动准备
经验准备:观看少林功夫视频
物质准备:ppt,音乐。
活动过程:
一、谈话导入
孩子们,你们看老师穿了一套什么服装?(少林武术服),今天我是少林师父,你们看看这是哪里呢?(少林寺大门),想进到少林寺学武功吗?今天师父教你们一套五形拳,学会了这套拳
就能进入少林寺,请你们仔细看看这套拳法中表现了哪五种动物?
二、熟悉乐曲结构,倾听乐曲,感知五形挙动作。
初步感知音乐结构,熟悉动作。
师:师父刚刚打了哪些拳法呢?
观察学习布阵方法,尝试队形并运用合作的方式表现。
师高僧告诉我们,藏经阁里有108本武功秘籍,这是每一个少林弟子都希望能得到的。学会布阵就能得到提示,知道经书隐藏的地方。
层级一:出示“阵法图"”,自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心布阵。(2遍)
师:我们来看看,高僧给了我们第一张阵法图,图上有什么?
小结:阵法图告诉我们,所有人要变成一个圆,脸朝圆上,在走的时候开始转动。
反思性评价
师:我们已经学会了布阵的方法,现在合着音乐一起来布阵吧。
小结:刚刚布阵很成功,高僧给出了提示。(幼儿按提示找到拼图)
层级二:出示“阵法图2”,自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心移动布阵。
师高僧被你们的团结和努力感动,决心要帮助你们,又给了第二张阵法图,看看是什么样子的?
师:那我们开始合着音乐布阵,记得要移动交换位置。
小结:布阵挑战成功,看看高僧给了我们什么提示?(幼儿集齐拼图,找出秘籍)
欣赏视频《少年功夫》
师:少林武术是中华文化之宝,练武可以强身健体,还能保家卫国,作为一个中国人,我们要把中国武术的文化传承下去并发扬光大,孩子们,你们愿意吗?我们一起欧赏一段武术表演吧。
幼儿韵律活动教案2动作建议:
第一遍:A段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作
B段:双手放嘴边做吃的动作
C段:单手交替放耳边听敲门的声音
第二遍:A段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作
B段:创编打扫卫生的动作
C段:单手交替放耳边听敲门的声音
第三遍:A段:双手做小兔耳朵,做上下跳的动作。
B段:玩游戏的动作
C段:单手交替放耳边听敲门的声音
游戏玩法:
1.音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。
2.想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。
活动目标:
1、熟悉音乐结构,随乐做动作,在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。
2、通过故事情境,语言提示,随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。
3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。
活动准备:
大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰
活动过程:
一、故事音乐动作
l、师随乐做兔宝宝动作
《小兔乖乖>里的`小兔们可乖啦,妈妈出门了,它们就在家里玩好玩的游戏,吃好吃的东西,真开心!有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事,请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情?
二、幼儿初步感知音乐,学做动作。
T:小兔在吃什么?我们一起吃。 (哦,原来是一下一下吃的)还做了什么动作? (听)小兔在听什么? (这边听一听,这边听一听)
T:我们一起来吃好吃的东西吧。
三、故事角色进入,幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。
l、幼儿整体做动作,兔妈妈角色进入。
T:是谁回来啦?是妈妈吗?你怎么知道的呢?
2、幼儿座位前游戏,创编打扫动作,大灰狼角色进入,
T:妈妈走啦,我们在家里能帮妈妈做点什么事呢?扫地怎么扫?拖地是怎么拖的?我们试一试哦
3、幼儿散点游戏,创编玩游戏动作,大灰狼学兔妈妈声音进入。
T:家里都打扫干净啦,那我们玩会游戏等妈妈回来吧,我们可似玩什么游戏呢?
T:是妈妈回来了吗?你有什么好办法?
四、结束
l、散点再次游戏走出活动室,兔妈妈回来了。
T:妈妈回来真开心,我们也要和妈妈一起来玩游戏!
幼儿韵律活动教案3设计思路
一次偶然的机会,我欣赏到由一群中学生表演的竹子民间舞蹈——《蕲竹舞》,既吸收了传统艺术元素,又整合了现代舞蹈、音乐、灯光等时尚元素,妙趣横生,我被这个舞蹈所深深吸引。让幼儿从小接触优秀的民间舞蹈作品,并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想,是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一,于是我们有了设计这个音乐活动的想法。
我们对音乐作品《蕲竹舞》进行了一定的改编(见附后乐谱),将作品改编为AB结构,使AB两段乐曲具有鲜明的对比效果:A段旋律活泼欢快,表现敲击身体的动作;B段旋律强烈、富有震撼力,音乐的乐句为a+b结构.并以对答句的形式呈现,前半乐句a有旋律,此部分创编造型动作,后半乐句b仅由排鼓按|×××××××××× ×|的节奏型演奏,此部分创编敲击动作,随乐表演时让幼儿轮换选择a部分或b部分进行表演,使幼儿有比较充分的思考反应时间。整个活动设计为三个层次,循序渐进,让幼儿在每一次的音乐学习中都能获得快乐体验。
活动一敲敲多变的鼓
活动目标
1.感受乐曲的旋律和结构,并能用手敲击身体和敲击鼓面等相应动作表现A段的欢快与B段的强烈。
2.体验与同伴合作造型、敲击,共同游戏的快乐。
活动准备:切好的音乐,观看过各种各样鼓的造型,幻灯片。
活动过程
1.导入。
师:今天我们来玩一玩敲鼓,我们要来敲各种各样有力量的鼓,敲鼓前我们先来敲敲身体做做热身运动。
2.感受A段乐曲,并随A段音乐敲击身体的某个部位做热身准备。
师:我们可以用 ……此处隐藏10380个字……幼儿注意关注老师的动作和提示,表演杀鸡宰鸭的动作。
四、引导幼儿讨论:怎样才能表演的更好呢?
——鼓励幼儿大胆地讲述和演示动作。
——教师带领幼儿表演唱歌曲《杀鸡宰鸭》
附动作建议:
(1)小节:找鸡(鸭)
(2)小节:抓鸡(鸭)
(3—4)小节:每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。
(5—6)小节:双手按| x x x x | x x x x |的节奏轮流做拔毛的动作。
(7)小节:把鸡(鸭)放进锅里。
(8)小节:盖上锅盖。
(9)小节:打开锅盖。
(10)小节:闻香味。
(11)小节:吃鸡(鸭)。
(12)小节:做出表示满足、高兴的动作。
幼儿韵律活动教案13设计意图:
目前,江阴的新房子正一幢幢拔地而起,许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢?参观过建筑工地后,孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形,对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里,孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响,自己玩起了造房子的游戏。在此基础上,我根据孩子的兴趣和游戏情节,特地制作了相匹配的音乐,和孩子共同生成了这个韵律活动。
活动目标:
1、能跟着音乐有节奏地动作,表现造房子的情节。
2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型,体验合作表演的快乐。
活动准备:音乐磁带
幼儿参观过建筑工地,对房子的.建造有一定的了解
活动过程:
1、回忆造房子的过程
提问:小朋友,我们参观过建筑工地,那你们知道房子是怎么造出来的?
2、听音乐感受旋律、节奏,并创编造房子的动作。
提问:在这段造房子的音乐中,你听见了那些声音,好象看见建筑工人在干什么?(幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作)
3、听音乐完整动作,并创编房顶造型。
提问:刚才你造的是什么样的房子?你还想造怎样的房子呢?(请幼儿用动作表示)
4、合作表演造房子。
(1)、师生合作表演造房子。
(2)、幼儿分组合作表演造房子。
( 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后,再进行表演。)
幼儿韵律活动教案14【故事情节】
在一片绿油油的草地上生长着很多好玩的含羞草,小朋友们可喜欢和它做游戏了,因为只要轻轻一碰它就会害羞的缩起来;一阵风吹来了……(结合幼儿创编的B段情境讲述)含羞草慢慢的展开了它的叶子,让阳光照在它的脸上;调皮的小朋友看到含羞草展开了叶子又来和它做游戏了。
【动作建议】
A段一从每个乐句的第一拍开始创编含羞草收缩的动作。
B段一自由创编含羞草伸展的动作。
【活动目标】
1、感受乐曲A、B段的不同风格和ABA的益式结构。
2、尝试在A段音乐中创编收缩的`动作表现含羞草的形象。
3、充分发挥想象力和创造力,体验韵律活动带来的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿认识含羞草,知道含羞草的叶子会合拢和展开。
2、钢琴伴奏及CD音乐。
【活动过程】
一、话题导入,猜猜想想。
教师:有一种特别有趣的植物,它的叶子细细的、小小的,像小手一样张开,只要轻轻一碰……就会害羞的缩起来,这是什么植物哪?引发幼儿和老师一起讨论含羞草的话题,帮助幼儿回忆含羞草的相关经验。
二、感受乐曲A段旋律,体验含羞草收缩的动作。
1、用小手体验含羞草收缩的动作。
2、用手臂和腿体验含羞草收缩的动作。
3、发挥想象力,尝试用身体其他部位表现含羞草收缩的动作。根据幼儿的创造帮助幼儿提炼收缩的动作。
三、感受乐曲B段旋律,幼儿自由创编B段的动作。
1、引导幼儿倾听B段旋律。
师:你听,风来了。在这段音乐里发生什么事了?
2、幼儿大胆讲述自己的想法,老师帮助幼儿提炼情境和动作。
3、幼儿展示自己根据B段音乐创编的动作。
四、结合音乐,完整的用动作表现含羞草形象。
1、幼儿完整感受音乐情境及ABA曲式。
2、幼儿尝试独立完成韵律动作。
师:观在这片草地上长出了好多含羞草。(请小朋友找一个舒服的位置站好)我要来碰一碰你们喽。
3、引导幼儿自己倾听音乐跟着音乐做出收缩和伸展的动作。
4、鼓励幼儿尝试合作完成动作。
五、师幼互换角色,在游戏中结束活动。
幼儿韵律活动教案15游戏及动作建议:
前奏一一一“找朋友”游戏:第1-8小节,教师持锤依次在幼儿头上点,做“找朋友”状,至第9小节前一拍小锤停在一幼儿头上,做“找到一个好朋友”状:
A段一一一“交朋友”游戏:弱起小节教师持锤邀请,幼儿快速抱锤。
第1-3小节:3拍抱锤走、3拍抱锤转;第4小节退回原位,至最后弱起小节快速将锤送至另一位幼儿:
第5-16小节:同第1至4节,每一乐句交换一幼儿做游戏。
B段一一一“捶你喽”游戏:教师持锤在“嘣”处捶击幼儿屁股,被锤幼儿随即跑向圈上任意位置,重复玩7次;
教学目标:
1、随乐合拍地与小锤玩“身体接触”游戏。
2、能在“说唱”部分的“嘣”处做出捶、跑的快速反应。
3、积极主动地参与活动始终,充分享受捶击游戏的愉悦和逗乐。
活动准备:
1.物质准备:音乐剪辑:教学用“充气锤”一个。
2.经验准备:幼儿有站圆游戏的体验(如吹泡泡、大皮球游戏)。
活动过程:
1.激趣导入
(1)幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。
(2)小锤“找朋友”游戏,在音乐声中与幼儿互动,感受与小锤接触的乐趣。
2.引逗游戏
(1)小锤“交朋友”游戏,幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”。
(2)幼儿“抱锤转圈”游戏,在教师的'哼唱中练习“转个圈回去啦”,退回原位。
(3)完整随A段音乐游戏。
(4)听辨B段音乐,模唱“CD嘣”。
(5)“捶你喽”游戏,幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏中巩固练习“嘣”处节奏。
(6)完整随B段音乐游戏。
(7)坐在座位上完整游戏。
3.挑战游戏
(l)站在圆上完整游戏,变换捶击的部位,感受小锤捶屁股的逗乐。
(2)加入游戏规则:在“嘣”处一锤即跑(被捶幼儿跑向圆上任意位置)。
(3)圆上完整游戏,尝试请有兴趣的幼儿持锤玩B段游戏。