幼儿打击乐器音乐教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿打击乐器音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿打击乐器音乐教案1
一，活动目标：
1在初步学会歌曲的基础上，引导幼儿认真观察，大胆尝试，学会跳整个舞蹈，节奏正确。
2激发幼儿探索兴趣，初步培养幼儿的自学能力，自信心，并体验成功的喜悦。3培养幼儿的感受力和节奏感。
二，活动准备：
1、物质准备：多媒体课件，音箱，铃鼓、碰铃、木鱼等乐器。2知识准备：会做游戏，会唱儿歌
三，活动过程
1、游戏《去表演》
①响起音乐前奏，让幼儿回忆歌曲名称。（达尔克罗兹教育体系：幼儿音乐教育应该立足于听）
②在音乐伴奏下，启发幼儿用欢快的声音口唱儿歌“新年好啊，新年好啊，祝贺大家新年好，我们唱歌我们跳舞，祝贺大家新年好”
③让幼儿边唱边跳，按乐句自编各种动作。（达尔克罗兹教育体系：音乐教育从幼儿本身所具有的节奏要素入手，以听音乐和身体运动为手段，去唤醒儿童本身的音乐才能）
2、新授舞蹈《我真的很不错》
（1）导入
老师：“小朋友们刚才表现得很好。既然我们表现得那么好，是不是应该表扬一下自己啊?”“我们以前都在用同一种方式来表扬自己和和其他小朋友，今天我们换另一种特别的方式，好不好？”
（2）感受音乐
①让幼儿听听音乐所表达的情绪是怎样的（自信，欢快）
②听音乐，了解音乐节奏：听音乐做肢体动作、用乐器打节奏（达尔克罗兹教育体系：幼儿音乐教育借助节奏来引起大脑和身体之间迅速而又规律的交流达到情感与思想、本能与控制、想象与意志之间的协调发展）肢体动作：
提问：小朋友，我们可以用身体做怎样的动作来表现这首歌的节奏，还有自己的感受啊？
教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏，重点是与音乐配肢体节奏，交代幼儿根据每句歌词的音乐用自己的喜欢的方式和动作表达。（击掌，叉腰，跳跃??）
请幼儿与教师一起边唱边表演自己创编的舞蹈，教师注意引导幼儿同伴间相互学习动作表演，以丰富幼儿的舞蹈动作。让幼儿回忆平时自己表现好的行为，让幼儿应用舞蹈给自己表扬鼓励，通过这一个环节不但巩固幼儿的舞蹈，还能激发幼儿做好事的积极性。让幼儿保持良好的行为习惯。乐器节奏：
师：“我们用身体动作表现了音乐，表达了自己，接下来，我们用另外一种方式——敲打乐器，再表演一次。”
幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。
②引导幼儿理解舞蹈内容
（3），学习舞蹈（达尔克罗兹教育体系：主张音乐教育不仅学习用听觉去感受音乐，同时学习用整个肌肉和心灵去感受、表现音乐的节奏疏密、旋律起伏及情绪变化的节律）
①老师示范表演一次舞蹈：“小朋友们，你们觉得老师刚刚跳的怎么样啊？想不想学啊？”“那我们一起来学习这个舞蹈吧。”
②老师放慢速度边示范边引导幼儿观察，让幼儿基本掌握动作的顺序。
③边哼音乐，边配语言节奏，跟着老师一起学会舞蹈的每个动作。(先学手部动作—颤膝—垫步—小步跑—配合整体动作)
③幼儿初步跟跳，启发幼儿自愿跟跳，老师：“小朋友们都学会了，现在我们一起跟着老师来跳一遍，及时表扬表现好的`幼儿。
（4）、游戏（巩固）
让幼儿围成一个圈，根据老师唱出的歌词（不一定按顺序唱），做出刚学的舞蹈动作，做对的予以表扬，没做对的向做对的小朋友模仿学习，后重做一次。游戏结束后，做对次数最多的幼儿，有最终奖励。
新年好
１１１５｜３３３１｜１３５５｜４３２－｜新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好，２３４４｜３２３１｜１３２５｜７２１－｜我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好！
舞蹈音乐
我真的很不错
我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的很不错
小小年纪志气高，上学认真我最好，妈妈说我好宝宝，爸爸夸我最勤劳。想啊想啊快快长大，看吧看吧长大最好。想啊想啊快快长大，看吧看吧长大最好。我们真的很不错
幼儿打击乐器音乐教案2
活动名称
认识打击乐器
活动目标
1. 知道并记住打击乐器的名称。
2. 知道打击乐器的使用方法。
3. 尝试根据音色来分类打击乐器。
环境创设
各种打击乐器：碰铃、串铃、铃鼓、三角铁、响板、木鱼、双响筒、蛙鸣筒、沙球等。
活动过程
一、认识打击乐器
1. 今天老师带来了一箱宝贝，大家想不想看看？
2. 这里面有什么？我们来看一看（一一出示打击乐器，并演示使用方法。）
3. 我们的这些宝贝是一个大家族，他们的名字叫做打击乐器，他们可以用来演奏打击乐或者打节奏。
二、学习使用方法
1. 请每个小朋友上来，选你喜欢的乐器。
2. 自己试一试，听听你的'乐器发出的声音。
3. 听老师打几段节奏，小朋友用你们的小乐器来模仿一下。
三、尝试分类
1. 我们听过了自己的小乐器发出的声音，请你们来说说你的乐器发出的声音是什么样的。（教师总结：叮叮、笃笃、沙沙等）
2. 请你们根据自己的乐器声音排成小组。（教师指导）
3. 每个小组的小朋友来试试，分别来给我们的歌打打节奏，还记得我们的节拍符号吗？（播放乐曲，让幼儿分组打节奏，分别对各种乐音有感性认识。）
