幼儿园大班教案10篇(热门)
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1教学目标
1.积极阅读、仔细观察，感受画面和音乐所呈现的优美意境。
2.能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆讲述自己的理解和感受。
教学准备
PPT课件，幼儿人手一册绘本，音乐《黄雨伞和雨滴》《朋友》，小黄伞、小蓝伞各一。
教学过程
一、导入
1.出示绘本，请小朋友一起看封面，说说从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事。
2.介绍绘本——《黄雨伞》。
（绘本的封面给阅读者提供了丰富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把鲜艳的黄雨伞显得十分醒目，简洁的封面奠定了整本书画面的风格和基调。画面中间淡淡的灰色，很容易让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简单单的画面，足以让孩子驰骋想象，感受绘本的风格与特色。）
二、集体阅读扉页及前两页
1.阅读扉页：说说看到了什么？猜一猜这个打黄雨伞的是谁？
2.播放音乐《黄雨伞和雨滴》，阅读第一页：听着音乐，你在画面中仿佛看到了什么？
3.播放音乐《朋友》，阅读第二页：画面有什么变化？提供小伞道具，请小朋友想象并尝试表演两个朋友见面的情景。
（对这两个画面的阅读，我采用的是让幼儿静静聆听与画面极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐帮助延展画面的内容。这样，相对于整本书来说最为简单的两幅画面，没有让幼儿在阅读时匆匆而过。我觉得，这种停留对于孩子是非常有必要的，因为舒缓的'音乐放慢了阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安静下来，进入了边看边想的境界，进入了与《黄雨伞》契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。）
三、幼儿自由阅读图书
1.幼儿自由翻看书本，鼓励幼儿如果看懂了，可以小声地说一说看到的内容。
2.分享交流：发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方，有什么发现。
3.提问：那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢？（帮助孩子大胆表达自己对画面的感觉，尝试用艺术的语言表达阅读到的感受。）
（行走是有节奏的，阅读也是有节律的。孩子们阅读了前两幅画面后，急切地想要了解后面的内容，我及时满足孩子们的好奇心，让他们自由地翻阅图书，有效地运用前阅读的经验，去捕捉前后画面之间的关系，尝试完整欣赏图书。以“你发现小朋友撑着小雨伞经过了哪些地方”，帮助幼儿融会贯通所有的画面，并把在自由阅读中获得的零散的、片段的信息有机地整合起来，融合成孩子们自己的故事。在基本熟悉整本书画面的基础上，借助“那你最喜欢小雨伞经过什么地方呢”，引导孩子们交流、分享对画面细节的把握、对美的感受……）
四、感受绘本《黄雨伞》的特别之处
1.提问：你觉得这本书有什么特别的地方？
2.小结：这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把所有的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事，有的地方和别人差不多，有的地方可以有自己特别的理解。
（在孩子们阅读了《黄雨伞》后，我想他们所得到的应该是心灵的自由。一本可以由自己来编故事的书，一本可以按自己的方式来连接的书，构成了孩子心中自己的书。面对这样的书，孩子会有很多快乐的表达。）
五、整体阅读图书
1.播放课件，整体阅读。
2.请幼儿说说自己喜欢这本书的理由。
3.给幼儿介绍书的作者和音乐家，鼓励幼儿以后再来欣赏这本书和书中的音乐。
（我们把图书制作成了自动播放的图画书，在阅读的最后呈现给孩子。伴随着轻快的主题曲，孩子们再次完整地欣赏画面、自由地串接一幅幅场景，合成美丽的故事。对孩子来说，这样的阅读是来自心灵需求的阅读，是有利于其身心成长的快乐阅读。）
幼儿园大班教案 篇2活动目标：
1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
活动重难点：
在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
初步感知概率、建立统计的概念。
活动过程：
一、情景激趣
1、今天老师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？说说你喜欢什么？为什么？
2、这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店
3、糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。（PPT）是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖
1、这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。"
2、你们相信蜘蛛的话吗？
（一）咪咪买糖
1、就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
2、你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？
3、这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？咪咪来过几次？买过什么糖？
4、我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜得对不对？
蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了。
（二）东东买糖
1、店里又来了一位客人，是个小男孩，"阿姨好！"他也非常有礼貌，阿姨招呼道："东东呀，快来看看想买啥？"这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。
2、请你们仔细看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店？买过什么糖？那买了几次巧克力？几次棒棒糖？我们一起来看看这张记录表。第一次买的是 ……此处隐藏5709个字……法，正确进行4的加法计算。在教学中确立这样几个环节：
第一环节： 复习旧知。 4的分与合是幼儿学习本节课的知识基础。因此，课前谈话，我以拍手游戏创设情境，即复习了4的分与合，又激发了幼儿的学习兴趣，用卡通图片作为奖品，调动了幼儿学习的欲望，符合幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。
第二环节 ：创设情境，探索新知。我分两个层次组织教学。 第一层次 ，认识加法，理解含义。 因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物，因此，我以小兔、小鸭创设主题情境，引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意，在教学中发现幼儿都能认识到：把原来的1只小兔和又来的3只合起来一共有4只。然后小结引出加法的算式，并教幼儿读算式，进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣，又进一步培养了幼儿语言表达能力，丰富了幼儿对加法的认识，初步感悟用加法可以解决问题。 第二层次 ，引导探究，掌握方法。 我再次创设情境，出示两组图，引导幼儿观察，交流所获得的信息，体会要把2只小鸭和2只小鸭合起来是4只小鸭，就要用加法计算。通过对算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起来的方法，进一步建立加法的含义。
第三环节 ：实践运用，巩固对加法的认识。 为了调动幼儿的学习兴趣，我创设了 “送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算4以内的加法，又体会数学与生活的联系，让幼儿享受数学成功的快乐与价值。
本节课我调动了幼儿学习的积极性，特别注重幼儿表达图意能力的培养，因此，幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效，生动活泼，幼儿学得轻松愉快。
幼儿园大班教案 篇9相信大家在幼儿园的时候，也玩过很多的游戏的吧。幼儿园大班游戏活动教案大全，我们来看看下文。
1．坐传球
目的：
①练习坐着传球，提高上肢的灵活性。
②体会合作游戏的快乐。
准备：
将椅子摆成一列，大球一个
玩法：
幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开始，双手抱球从头顶向后传。传给最后一名幼儿后，再由后向前传回来。游戏可以反复进行。
建议：
①可以引导幼儿用不同的姿势、从头上或身体两侧等不同部位传球。
②椅子的间距不要太大，以免幼儿够不到。
2．坐滚球
目的：
练习向后传球，培养幼儿手眼配合的能力，体会合作游戏的`快乐。
准备：
将椅子摆成一列，小球一个。
玩法：
幼儿坐在椅子上，由第一名幼儿开始，将小球从椅子下面向后滚。传给最后一名幼儿后，再由后向前将球滚回来。游戏可以反复进行。
建议：
椅子之间的距离可以稍大一些，以方便幼儿滚动小球。
3．坐踢球
目的：
练习坐着踢球，提高腿部的灵活性，发展眼和脚的配合能力。
准备：
将椅子摆成一圈，大球一个。
玩法：
幼儿坐在椅子上，用脚相互踢球传接。不能将球滚出圈。游戏可以分组进行。
建议：
①椅子之间的距离不宜过大，以免把球滚出圈。
②参加游戏的幼儿以六至十人为宜。
4．肘传球比赛
目的：
①练习用肘部传球，提高身体的灵活性。
②培养合作精神。
准备：
椅子，球，球筐。
玩法：
面对面将椅子摆成两排，幼儿自由分成两组。听到信号后，每组从排头的幼儿开始用双臂的肘部夹球，向旁边传；下一名幼儿同样用双臂的肘部接球。比一比哪组传得快，先传到队尾的一组获胜。
幼儿园大班教案 篇10活动目标
1、认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。
2、愿意参加游戏，体验游戏带来的快乐。
3、用不同的方法（赶、夹、踢）控球跑，对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
5、学习游戏的玩法及规则。
教学重点、难点
教学重点：对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。
教学难点：认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。
活动准备
各种颜色的纸球若干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、鸡妈妈图片、奖品
活动过程
活动一：发水果牌牌
活动二：准备活动
师：请你跟我这样做！（扭头）
请你跟我这样做！（肩部）
请你跟我这样做！（扭腰）
请你跟我这样做！（压腿）
请你跟我这样做！（下蹲）
请你跟我这样做！（跳一跳）
活动三：导入活动
师：瞧！老师手里拿的`是什么啊？（纸球、蛋蛋）
教师分发给每个小朋友每人一个小蛋蛋。（先玩一会儿）
活动四：认识颜色
师：仔细观察一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊？（红黄蓝绿）小朋友们真棒！都认识这些颜色。再看一下，对面有什么啊？（鸡窝，鸡妈妈家）待会儿就请小朋友们按颜色把小蛋蛋送回家。
活动五：分组
师：小朋友们看一下老师刚才送给你们的水果牌子，红色的站一号位，黄色的站二号位，蓝色的站三号位，绿色的站四号位。
活动六：比赛
师：鸡妈妈还为我们准备了遮阳帽，鸡妈妈说了，在回家的路上，太阳会很大很大，我们必需戴上遮阳帽才能顺利的把小蛋蛋送回家。现在请每组的第一个小朋友把遮阳帽戴在头上，待会儿等第一个小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮阳帽取下来传给第二个小朋友，然后再接着往下传。好不好！
师：在出发之前，老师还要告诉小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜欢到处跑，所以我们可不能把它弄丢了，要紧紧的跟着它，要是它跑到其他的地方去了，就要赶紧把它赶回来，才能继续往前面走，听懂了吗？
第一轮比赛：赶蛋蛋 师：小结
第二轮比赛：踢蛋蛋 师：小结
第三轮比赛：夹蛋蛋 师：小结
活动七、结尾
师：现在到老师身边来，今天小朋友们表现得真棒，完成了任务，没有把小蛋蛋弄丢，而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了感谢我们的小朋友为我们准备了很多很多的礼物，我们现在一起去分享吧！
教学反思
整个活动下来，幼儿的兴趣是有的，都很积极，玩得也都很尽兴。我在想，如果，在制作纸球的过程中，幼儿也能参与其中，是不是会更好，幼儿的积极性，参与性更能有所体现。在幼儿运球的过程中，其实可以不必强调幼儿的动作该怎样怎样，可以让幼儿自己充分发挥，只要不用手接触纸球，随便怎样把纸球运过去都可以。这样更能充分体现幼儿的自主性与创造性。还有，在时间的把握上，是个大大的困惑。分组太多，每个环节的时间难以控制，分组过少，幼儿的参与性又不能体现。
